Description

L'auteur soutient que les étudiants en travail social doivent être conscients de leurs propres idéologies, valeurs et hypothèses pour surmonter leur conscience colonialiste de l'histoire autochtone et des hypothèses sur les raisons pour lesquelles les peuples aborigènes et insulaires du détroit de Torres continuent de subir la marginalisation. Intégrer les connaissances autochtones dans le programme de travail social et instruire les élèves sur la sécurité culturelle représentent des moyens de surmonter ce défi.

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Embedding Indigenous Knowledges and Cultural Safety in Social Work Curricula.