2018
Les auteurs affirment que les lois sur l’enseignement obligatoire pour les enfants autochtones dans des systèmes de connaissances eurocentriques ont contribué au génocide culturel et au traumatisme intergénérationnel et ont des conséquences négatives sur leur réussite globale et sur l’aptitude à l’autodétermination de leurs communautés. La décolonisation du modèle éducatif et l’autochtonisation de l’enseignement obligatoire peuvent conduire à la création de meilleurs systèmes éducatifs pour les enfants autochtones.
Compulsory school and cognitive imperialism: A case for cognitive justice and reconciliation with Indigenous Peoples.
janvier 2025
Parentalité Culture et langue Développement de la petite enfance Collectivités éloignées et nordiques
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Santé mentale Santé des enfants Développement de la petite enfance