Description

L’auteure affirme que pour juger de la réussite de l’enseignement immersif en langue autochtone, il ne suffit pas de se concentrer sur l’évaluation de l’acquisition de la langue et les résultats scolaires. L’acquisition d’une bonne estime de soi individuelle est un autre paramètre important. L’auteure décrit l’effet d’un programme d’immersion en langue autochtone sur l’estime de soi individuelle et collective d’élèves de maternelle et estime que le concept d’identité ethnoculturelle est important pour la réussite des élèves dans différents contextes culturels, géographiques et éducatifs.

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Self-esteem and cultural identity in Aboriginal language immersion kindergarteners.