Description

Cette revue systématique de la littérature porte sur les interventions éducatives visant à mettre les apprenants en sécurité en Australie, à Aotearoa, au Canada et aux États-Unis. Des incohérences entre les interventions en réflexivité et le manque d’analyse de l’aptitude des apprenants à la réflexivité post-intervention ressortent de cette étude.

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Reflexive Practice as an Approach to Improve Healthcare Delivery for Indigenous Peoples: A Systematic Critical Synthesis and Exploration of the Cultural Safety Education Literature.