Description

Dans cet article, les auteurs mettent en évidence les leçons tirées de la mise en œuvre par l’École de médecine du Nord de l’Ontario du seul programme de stage obligatoire dans des communautés autochtones pour tous les étudiants en médecine. L’article met en lumière les avantages et les défis de la mise en œuvre d’exigences en matière d’immersion culturelle pour les étudiants en médecine.

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Faculty analysis of distributed medical education in northern Canadian Aboriginal communities.