Description

Les auteures font une critique de la façon dont le Programme d’aide préscolaire aux Autochtones est évalué. Elles discutent des éléments problématiques dans les méthodes d’évaluation classiques et proposent des options enracinées dans les expériences vécues des Autochtones et dans les valeurs de « bons soins » dans l’enfance.

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Considerations for evaluating ‘good care’ in Canadian Aboriginal early childhood settings.