Description

L’auteure procède à une étude de la portée visant à évaluer le degré d’intégration de cours fondés sur le savoir autochtone dans les programmes universitaires de premier cycle en sciences infirmières au Canada, et les répercussions de cette intégration. Elle fait état de quatre grands thèmes : 1) l’importance des voix autochtones; 2) l’intersectionnalité autochtone et occidentale; 3) l’expérience vécue d’autochtonéité; 4) les obstacles à l’enseignement empreint d’autochtonéité en sciences infirmières.

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Answering the call: A scoping review investigating Indigenization of Canadian nursing schools.