2022
Henderson, T.M., Martin, J., Whiteman, L., Manning, R.F., Reyhner, J., & Steeves, L.
Au moyen d'une méthodologie autoethnographique, l'auteur présente les perspectives de trois éducateurs autochtones (une Néo-Zélandaise, un Américain et une Canadienne) sur les répercussions de la COVID-19 sur l'enseignement et les initiatives sollicitant la résilience collective.
COVID-19 and its impact on Indigenous community resilience and schooling in New Zealand, the United States of America and Canada: Some recurring messages for consideration.
janvier 2023
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